Согласно письма департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 03.06.2021 № 80-12/4984 экзаменационные материалы участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ)   2021 года обрабатываются в соответствии с федеральным Графиком обработки экзаменационных материалов, представленным Управлением организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрнадзора (письмо от 19.05.2021 № 10-184).

График обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ в 2021 году, а также информация о местах ознакомления с предварительными результатами ЕГЭ (на портале «Госуслуги»  или на официальном информационном портале ЕГЭ) размещены на официальном сайте ГБУ ВО РЦОИ «ИТЭК» (http://ege.36edu.ru)  в разделе «ГИА-11. ЕГЭ-ГВЭ»,  подраздел «Результаты», а также на нашем сайте в разделе «ЕГЭ».

Первого июня в нашей школе в 9-11 классах был проведен Всероссийский Петровский урок «Петр I – создатель российской академии наук».

Целью данного урока являлось привлечение внимания образовательных организаций и молодежи к реформам Петра I, расширение знаний о вкладе его реформ в развитие государства, промышленности, науки, искусства, военно-морского дела, образования и других областей деятельности человека.

Форматом проведения Петровского урока была выбрана интеллектуальная игра, в основе которой лежат не предметные знания, а «компетенции», т.е. то, что определяет способность человека применять свои знания и умения в конкретных ситуациях.

Данный урок проводился в рамках Дня единых действий.

31 мая в детском саду «Лучик» в группе №1 прошёл утренник «Выпускной 2021».

Воспитатели и дети попрощались с шестью выпускниками: Абросимовым Ильёй, Бабиным Ярославом, Горбуновой Софьей, Дешевых Софьей, Лахиным Матвеем, Прудывус Снежаной.

ЖЕЛАЕМ ВСЕМ ВЫПУСКНИКАМ УДАЧИ В ШКОЛЕ!

Цель: познакомить учащихся с основными требованиями к культуре речи.

Задачи: 1. Образовательные: установить зависимость между речевой культурой человека и его общей культурой.

2. Развивающие: формировать навыки речевого общения.

3. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родному языку.

Во вступительном слове классный руководитель 8 класса настроил ребят на работу: «Верно говорят, что «слово лечит» и «слово ранит». Одним словом можно человека поддержать, расположить к себе и обидеть и оттолкнуть. Слово соединяет людей, но оно же способно и разъединять. Подобно взгляду, жесту и интонации, им надо пользоваться осторожно, умело, заранее предвидя, какое впечатление и воздействие оно может произвести на другого человека. Это только кажется, что грубое слово нечаянно «сорвалось» с губ. На самом деле тот, кто грубит, как правило знает, что тем самым ранит человека. И как велика сила слова, несущего одобрение, вселяющего веру, выражающего симпатию, нежность, любовь»

В завершение занятия ребята сделали вывод:

«Первый способ остановить словесный поток грубияна – изменение темпа вашей речи и тембра голоса.

При этом глядите своему собеседнику прямо в глаза. Произносите все слова неторопливо и плавно, нараспев.

Вызовите своим поведением удивление у вашего оппонента. Если реакция будет нейтральной или даже позитивной («хорошо, вы правы, сейчас все уладим»), это его обезоружит и заставит умолкнуть.

Поразите хама, задав ему неожиданный вопрос.